Навчання у приватної британської школі

6 навчальних днів з 8.30 до 17.00

57 годин навантаження

9-10 уроків щодня

21 предмет

Це не магістерська програма в Кембриджі.

Не спринт із виживання і емоційного вигорання.

Це 7-й клас британської школи (6-й української).

Щоправда, приватної.

Але я б не сказала, що в Британії приватні школи кардинально відрізняються від державних.

Чи не забагато?

Чому такий довгий день?

Чи не виснажується дитина?

Запитання, які я чую найчастіше.

Відповідаю: не забагато; день не довгий, день як день; не виснажується.

Нижче поясню, чому, якщо кількість уроків і навантаження вдвічі більше, ніж в українській школі.

Але спершу ще трохи цифр попредметно.

Цифри - це ж завжди цікаво.

І показово.

Взяти хоча б 13.

Це кількість годин предмету. Одного.

І це не математика.

Не англійська.

А спорт.

13 годин фізкультури.

У середу - 5 годин поспіль.

Усього 1 година - заняття в спортивній залі, всередині. Цей урок максимально схожий на наш класичний урок фізкультури.

1 година плавання.

11 годин - ігри.

Навесні - крикет.

Зараз, восени, хокей на траві.

Клюшки, захист для зубів, наколінники - все серйозно.

Ігри - це не про великий спорт. Хоча змагання тут регулярні, є «вища ліга», розподіл за рівнями.

Ігри - це потужна софтова частина.

Це стратегія, командна робота, взаємопідтримка, право на помилку.

Я писала раніше, що саме стосовно фізкультури в Англії Маруся мала найбільший інсайт. Зрозуміла, навіщо цей предмет. І полюбила, наскільки змогла.

Щодо інших галузей і предметів погодинно

Математика та інформатика

Math - 6

ICT - 1

_______________

Разом 7 годин

Тут немає програмування. Є базовий курс комп’ютерної грамотності.

Що престижніша школа, то менше інформатики і ґаджетів у принципі. Тут вважають, що еліти не йдуть в програмісти. Вони працюють над стратегією держави, вони - майбутні архітектори систем.

Та й зарплати програмістів в UK не в 10 разів вищі, аніж у вчителя, менеджера чи медсестри. Тому немає такого ажіотажу, як в Україні, і мови програмування вивчають лише в старшій школі, якщо підліток обрав для себе цей напрямок.

Програма з математики цікава. Щось ці англійці та й знають. Скажімо, вчора Маруся саркастично розповідала, що вони в 7-му класі вчать табличку множення на 6. Її потрібно вивчити до суботи. Утім, в програмі у 6-річок є дроби! І ні, це нескладно. Бо вони ріжуть на частини яблука і пиріг. А потім їдять. Це весело, цікаво, ще й смачно.

Упродовж початкової і середньої школи математика вивчається спірально і в 7-му класі можуть вчити те саме, що й у 4-му. Теми повторюються, додаються нашарування. Математика винятково практична, як у випадку з дробами і яблуками. З 9-го класу рівень математики суттєво летить вгору. В 11-12 класах, якщо обираєш Math своїм профільним предметом, потрібно буквально гризти граніт.

Мова та література

English - 5

ESOL (англійська для неносіів) - 2

Spanish - 2

French - 2

German - 2

_________________

Разом - 13 годин

Замість ESOL носії мови мають латину. Для мене це загадка і радше гра в елітарність, аніж допомога у вибудові системи мови, але що ж, є та й є.

Так, літератури окремо немає. Вона інтегрована в мову.

Так, одночасно три іноземні мови.

Радше для ознайомлення, фану і культурологічного екскурсу. У старшій школі можна обрати вивчення мови або мов поглиблено.

Природничі дисципліни

Biology - 2

Chemistry - 2

Physics - 2

________________

Разом - 6 годин

Інтегрований курс Science закінчується в початковій школі (6 клас). У базовій - розділення на окремі предмети, як в Україні. З тією лишень різницею, що ніхто не зубрить терміни і параграфи. Налити в памперс води і створити штучний сніг, дослідити мікроби на поверхнях, виміряти гучність голосу, роздивитися нутрощі кота - максимум інтерактиву і досліджень.

Формули і задачі є. Там, далі. А поки ще кілька років на те, щоб жвавий розум таким і лишався.

Творчість і технології

Art - 2

Music - 1

Drama - 1

Activities - 2

Design technologies - 2

__________________

Разом - 8 годин

Це багато. І це чудово. Музика, як і образотворче мистецтво, не закінчуються в початковій школі. І в середній теж. Кожна дитина грає щонайменше на одному музичному інструменті. Вчиться фотографувати на плівку і проявляти знимки. Розробляє макети і друкує на 3-д принтері.

«Співжиття»

History - 2

Geography - 2

Religion - 1

Personal, Social, Health and Economic education (PSHE) - 1

_______________

Разом - 6 годин

Я спеціально дала цьому блоку таку назву.

Бо історія - не про дати і факти, а про причини, наслідки і висновки.

Географія - не про контурні карти, а найбільшою мірою про розмаїтість світу.

Релігія - не про бога, а про людей різних віросповідань.

І окремо про власне здоров‘я, фінансову грамотність і про ті практичні навички, які потрібні кожному й кожній.

Окремо тричі на тиждень form period (класна година). Щоб побути з вчителем і однокласниками, обговорити болі і радощі, спланувати спільні активності.

Тьюторингу немає. Принаймні в нашій школі.

Підручники є. Неймовірні підручники. Про них розповім окремо.

У кожного свій персональний ґаджет. Якщо ґаджетом не забезпечує школа і не можуть купити батьки, його обов’язково надасть Council. Тут це така сама базова потреба, як і ручка чи зошит.

То все ж чому таке навантаження не є критичним і дитина не повертається додому вареним овочем?

Мої думки.

немає заторів. Школа пішки або максимум 15 хв машиною. Більшість державних шкіл зачиняють ворота о 8.50. Ми маємо бути в школі до 8.20. Але в будь-якому разі підйом в середньому о 7.30-8.00. Дитина всипана і не трясеться в ранковому переповненому транспорті. Це дуже важить. Я маю з чим порівняти. Бо в Києві, аби доїхати з передмістя до нашої школи біля Ботсаду, ми мали виїхати о 6.15.

У старшій школі діти часто їздять до коледжа до іншого міста, потягом, підйом рано. Утім, початкова і базова здебільшого поруч.

академічні предмети до обіду і парами. Парами майже завжди. Це дуже полегшує життя як дітям, так і вчителям. По-перше, за 80 хв уроку можна встигнути значно більше і з глибшим рівнем занурення, аніж за 40. По-друге, ти маєш в день 4 предмета, а не 8. Немає розфокусування. Легше готувати домашки, якщо вони є (якщо і є, то дуже лайтові і практичні).

великі перерви.

25 хв після 3-го уроку.

65 хв після 5-го. Це обід, під час якого багато спілкування з друзями, і ще хвилин 30 на просто потусити або повалятися на траві.

30 хв - після 8-го уроку.

після обіду лише або творчі предмети, або зрідка мови, або спорт.

багато простору і перебування на вулиці.

Багато руху.

позитивна дружня атмосфера. Учителі різні. У нашій школі хороший мікс сучасних, молодих і в дошку своїх та класичних стриманих і подекуди суворих, які не толерують вільно зав‘язану краватку і прядку волосся, що вибилася з хвоста.

Утім, підтримка і повага до дитини - понад усе.

уроки динамічні. Ніхто не сидить весь час за партою. Постійно щось відбувається. Якийсь двіж, як каже Маруся. Тому час не тягнеться, а летить.

Є ще чимало чого.

Щось однозначно краще в нас.

Щось у них.

І цей допис не про те, що ми маємо це щось взяти собі і негайно впроваджувати.

Він про те, що, виявляється, не так важливе навантаження і кількість уроків на день, як грамотний підхід до формування розкладу і робочого дня дитини.

Робочого - бо для дитини це така сама робота, як наші зуми, планерки, брейншторми і презентації.

Розклад на 57 годин на тиждень - у коментарі.

Можливо, знайдете там щось цікаве для себе.